Enfoques de aprendizaje
ENFOQUE SUPERFICIAL DE
APRENDIZAJE
En el esquema se
identifican las variables motivación y estrategias de estudio como
determinantes a la hora de elegir el enfoque de aprendizaje por parte del
alumno; en la parte superior del sistema se establece que una motivación
extrínseca, proveniente del entorno exterior al sujeto, evoca el uso de
operaciones cognitivas de orden inferior, por parte del sujeto, tales como
identificar, memorizar, describir, organizar listas y procedimientos sencillos,
entre otras.
Es importante precisar que estas operaciones a su vez provocan una orientación general que hace ver la tarea académica como una imposición, la misma es realizada con el mínimo esfuerzo y su realización está guiada por el miedo al fracaso.
Este modo de asumir las
actividades académicas hace también que la información sea retenida por el
estudiante por poco tiempo para reproducirla cuando sea evaluada, en realidad
conduce a un escaso nivel de comprensión, es decir, es un enfoque superficial
de aprendizaje.
ENFOQUE PROFUNDO DE APRENDIZAJE
La parte inferior del sistema representado deja ver que una motivación intrínseca, originada desde el interior del sujeto, provoca en él una orientación general hacia la comprensión del significado de lo que se aprende; así, la tarea se hace algo interesante con importantes implicaciones personales para cada estudiante.
A su vez, esto conduce al uso de operaciones cognitivas de orden superior tendientes a discutir, reflexionar, teorizar y plantear hipótesis; de esta manera, los elementos estudiados se ven desde una perspectiva holística que buscan una relación de los conceptos ya conocidos, con los contenidos de otras asignaturas, generando así en el sujeto sentimientos positivos de autoeficacia.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario