Desde la didáctica contemporánea, se asume el constructivismo como el fundamento psicopedagógico del modelo educativo. Su principio básico radica en el reconocimiento de que la adquisición de conocimiento no es una transmisión de información de una persona (docente) a otra (alumno), sino que es una construcción individual en su contexto social, en el que se relacionan, de manera activa; las estructuras cognitivas ya existentes con los nuevos contenidos por aprender. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje.
Mayuri F. 2018
Asesor de asignatura: Dra. Karla Martínez Romero
Grupo: DE26BY
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